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【简答题】

检验我们一切工作成效的标准是什么？

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第1题

[单选题] 检验学校一切工作的根本标准是（）。

A、升学率 B、立德树人的成效 C、教师工资 D、学生的成绩

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第2题

[] “（）”的根本宗旨是我们电信一切工作的出发点和落脚点，是检验电信一切工作的标准。

A、A.沟通从心开始 B、B.一切利益为人民 C、C.人民电信为人民 D、D.为人民服务

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第3题

[判断题] 行为基础安全（简称BBS）干预工作要回答的问题是“我们的假设是否正确”，而不是“我们的工作是否取得了成效”。

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第4题

[判断题] 国家电网公司坚持局部利益服从全局利益，把维护党和国家的利益作为检验工作成效和企业业绩的根本标准。

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第5题

[单选题] 控制工作的步骤一般遵循（）

A、拟订标准、衡量成效、纠正偏差 B、衡量成效、拟订标准、纠正偏差 C、纠正偏差、拟订标准、衡量成效 D、拟订标准、纠正偏差、衡量成效

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第6题

[简答题] 人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。什么是我们一切工作的出发点和落脚点？

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第7题

[多选题] 习总书记同北京大学师生座谈并发表重要讲话，指出：要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生（），做到明大德、守公德、严私德。

A、思想水平 B、政治觉悟 C、道德品质 D、文化素养

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第8题

[简答题] 学期结束前，刘校长与杨主任一起研究下学期的教学评估问题。杨主任说：“我对教育评估有个想法，为使评估科学化，必须建立一个能客观衡量质量的量标，它包括工作数量和工作成效两个方面。工作数量的量标指定编人员、教学计划、学科特点等方面所确定的一个教师的标准工作量，并把课外活动、跨教材上课等都折成工作量加以计算。这样，避免劳逸不均现象。工作成效的量标，可根据学生学习状况作数量统计分析，例如，分析各学科在各班级中的平均分、优秀率和不及格率、学生的总分与各分数段的分布情况、各班最高分和最低分的分数差、成绩的升降幅度等；根据学生学习能力作统计分析，例如学生答题速度等；据教师工作能力作统计分析，如……长期以来，我们在教学评估中习惯用大体上，基本上之类的字样，忽视了对事实进行数量统计和分析，或凭我们印象用几条优点来评价教师的工作。这样在某种程度上挫伤了部分教师的积极性，没有一个科学量标，很难对学校教学工作进行全面、科学的质量评估。”刘校长笑了笑：“杨老师，你把质量评估搞那么复杂。现在，教师每周一般上课12节，大家也没有意见，至于教师工作成效，我们经常听课、检查作业等做了不少工作，应该说对工作情况是比较了解的。学校教育与工厂不同。教师的工作对象是人，教学质量高低不仅看教师工作，还要看学生的主观能动性如何。何况，教师劳动的特点是个体劳动、集体成果，不可能像你所说的那样，简单地用一些教学，几条标准来评价教学。”一场没有结果的争论就这样结束了。根据以上关于教育评估的争论回答下列问题：他们讨论的主题是什么？问题的关键是什么？

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第9题

[判断题] 把学习教育融入履职尽责、干事创业的具体实践中，用学习教育成效保证中心工作的顺利推进，用农商行事业发展成效检验学习教育成果。

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