A、科举制度 B、监察制度 C、租庸调制 D、僧官制度
A、宗法制的终结 B、察举制的完善 C、三省六部制的设立 D、科举制的推行
A、中央集权制的教育行政体制 B、地方分权制的教育行政体制 C、“政府宏观管理、分级办学、分级管理”的教育行政体制 D、“分级办学、分级管理”的教育行政体制
A、研究生教育 B、本科教育 C、专科教育 D、非学历的成人教育
A、秦代 B、汉代 C、魏晋南北朝 D、隋代
A、容易形成不顾地方特点和条件，强求一致的局面 B、不利于调动地方办学的积极性 C、不利于制定统一的教育发展规划 D、容易使地方教育行政部门工作处于保守，僵化的局面
A、有利于统一国家的教育方针、政策 B、有利于制定统一的教育发展规划 C、有利于调动地方办学的积极性和主动性 D、可促进各地教育标准的统一
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