A、留意到问题当中的一个不常被观察或新的(即隐晦的)特性 B、注意问题的一般特征 C、利用隐晦特性去制造适当的效果以解决问题 D、利用隐晦特性来对问题进行分类
A、1980 B、1990 C、2012 D、2018
A、A、反应当前客观事物的个体特性 B、B、反应当前客观事物的整体特性 C、C、反应客观事物的个体特性 D、D、反应客观事物的整体特性
A、假设—问题—验证—总结提高 B、问题—假设—验证—总结提高 C、问题—假设—总结提高—验证 D、假设—问题—总结提高—验证
A、观察模仿 B、尝试探究 C、教学 D、游戏
A、事物的特性 B、事物的成因 C、事物的结果 D、事物的发展
A、A.发现问题—理解问题—提出假设—检验假设 B、B.发现问题—研究问题—提出假设—检验假设 C、C.发现问题—提出假设—理解问题—检验假设 D、D.研究问题—发现问题—提出假设—检验假设
A、合作学习 B、发现学习 C、情境学习 D、指导学习
订单号: 遇到问题请联系在线客服