A、情境直观
B、实物直观
C、模象直观
D、图片直观
E、语言直观
A、依据法律关系主体单方具体化还是双方具体化 B、法律关系主体的相互地位 C、法律关系的产生依据是否使用法律制裁 D、法律关系的具体化程度
A、教学应该具体化 B、提供整体化经验 C、让学生主要学习静态的知识 D、发展他们的听觉水平以补偿视觉缺陷
A、集团一体化 B、前向一体化 C、多元一体化 D、后向一体化 E、水平一体化
A、允许的干扰 B、可接收的干扰 C、无害干扰 D、有害干扰
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