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【多项选择题】

幼儿情感的丰富表现为（）。

A、A.情感体验继续分化

B、B.情感指向的事物不断增加

C、C.道德感的发展

D、D.理智感的发展

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第1题

[单选题] 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的（），使之体验自由表达和创造的快乐。

A、认识水平 B、情感体验 C、创造性思维 D、审美经验

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第2题

[判断题] 充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

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第3题

[填空题] 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。

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第4题

[] 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、（）、再现和表现阶段三个阶段。

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第5题

[填空题] 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为三个阶段，这就是（）、装饰阶段、再现和表现阶段。

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第6题

[多选题] 在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（）。

A、情感的内容不断丰富 B、情感的深刻性不断增加 C、情感稳定性的发展 D、情感体验的不断增加

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第7题

[单选题] 婴幼儿心理发展和生长发育是最快的时期，3岁时不仅有了相当的观察、记忆、思维能力，而且（）也大大丰富了。

A、知识和技能 B、情绪和情感 C、审美和想象 D、表达和表现

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第8题

[多选题] 精神分析学派的理论，主要强调（）。

A、学龄前儿童能够通过游戏，在自己的水平上处理和解决心理冲突。 B、游戏特别是角色游戏，能为儿童提供应付消极情感和解决情绪、情感冲突的途径。 C、艺术也可被用作允许儿童表现和表达其情感和思想的工具。 D、幼儿园课程中应给幼儿提供艺术课程和游戏，以使幼儿的情绪、情感健康发展。 E、幼儿园课程应既能适合儿童发展，又能对儿童的认知具有挑战性。

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第9题

[填空题] 以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为（）、（）、（）三个阶段。

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