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【问答题】

要看语境。不能笼统地说简明就好。讲修辞不能绝对化，比如不能笼统地说语言必须简明，也不能笼统地说不能出现歧义，等等。你认为该怎样看待这些观点？

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更多“要看语境。不能笼统地说简明就好。讲修辞不能绝对化，比如不能笼统地说语言必须简明，也不能笼统地说不能出现歧义，等等。你认为该怎样看待这些观点？”相关的问题

第1题

[单选题] 中共十五大报告指出，“不能笼统地说股份制是公有还有私有，关键看控股权掌握在谁手中。国家和集体控股，具有明显的公有性，有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用”。如果国家投资1亿元，同时吸引社会投资4亿元，组成S公司，国有资本在S公司中居于控股地位，此时，S公司（）。

A、是国有企业 B、是非公有制企业 C、具有明显的公有性 D、具有明显的非公有性

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第2题

[简答题] 星期一，A老师埋怨地说：“孩子在家过了一个双休日，再回到幼儿园后，许多良好的行为习惯就退步了，不认真吃饭，乱扔东西，活动时喜欢说话，真不知孩子在家时，家长是怎么教育的!”站在一旁的B老师颇有同感地说：“是啊，如果家长都能按我们的要求去教育孩子，我们的工作就好做多了!”A老师接着说：“可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了，还经常给我们提这样那样的意见，好像我们当老师的还不如他们懂得多，真拿这些家长没有办法……”请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论，分析和评论A、B老师的教育观点，并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区。

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第3题

[简答题] 一天，带班老师向往常一样进行每个环节，当生活活动—喝水进行一半时，突然听到女孩的哭声并跑到我面前说：“小熠抓我眼睛了。”一看发小孩的眼角流血了，没有伤到眼球。其后到带到医务室去消毒涂药膏，并问清了事情的经过。看伤势不严重，老师就没有及时和家长讲。等到离园时再说，当家长来接时老师迎上去说了事情的经过，家长看见宝贝受欺负和伤害。气急败坏地说了一大堆，最后丢下一句话：“我不希望我的女儿再受到伤害。”就走了。这是老师掉下了伤心的眼泪。试分析上述案例老师的行为。

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第4题

[单选题] 作为学生，我们应该养成按时上学、不迟到、不早退、不逃学，放学后按时回家的好习惯。概括地说就是要自觉（）

A、有道德 B、讲文明 C、完成学习任务 D、遵守学校纪律

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第5题

[单选题] 孟子认为人不一定要言出必行，是因为（）

A、对自己不利的承诺就不要兑现 B、要看情况，我虽然说过借给你手枪，但知道你是想用来自杀，我就不能守信借给你 C、言行一致的人很傻很天真 D、言出必行会让自己太累了，人要活得轻松快乐

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第6题

[] 有人说"修辞的基本原则是适应语境"，你认为对吗？为什么？

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第7题

[填空题] 司空图提出的所谓（）、（）、（）和（），都是在论述意境的特殊性质，笼统地说都是指丰富的醇美韵味。

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第8题

[填空题] 评价一种裂解原料的优劣，一要看乙烯、丙烯等目的产物的（），二要看裂解炉的运行（）。乙烯、丙烯等的收率（），炉子运行周期（），则该原料的裂解性能就越好。

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第9题

[单选题] 某用户的计算机是5年前配置的，想加条内存，问可否选择市面上的内存（）。

A、能 B、不能 C、看用户主板提供的内存插槽类型 D、不一定，要看主板内存插槽类型也要看支持的内存工作频率

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