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【单选题】

在学制改革中，为加强基础教育，许多国家共同的做法是（）

A、发展终身教育

B、发展高等教育

C、发展职业教育

D、延长义务教育年限

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第1题

[填空题] 在基础教育课程改革过程中，许多国家开设了综合理科课程，其培养目标主要是从知识和（）两个维度加以考虑的。

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第2题

[单选题] 幼儿教育在我国学制中处于（）的地位

A、非义务教育，学制之外 B、属福利部门，学制之外 C、属教育部门，基础教育 D、属教育部门，但不是基础教育

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第3题

[多选题] “二战”后，日本学制改革主要表现在（）

A、重视幼儿教育 B、学习年限弹性化 C、在地方分权的基础上加强中央集权 D、综合学科出现 E、由“双轨制”向“分支型”学制演变

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第4题

[单选题] 独立后的发展中国家在改革学制时，将（）和（）组成为连续的学校教育结构。

A、初等教育，中等教育 B、学前教育，初等教育 C、中等教育，高等教育 D、成人教育，职业教育

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第5题

[多选题] 《国家在危机中：教育改革势在必行》报告对美国提出的改革建议有（）。

A、加强中学五门“新基础课”的教学 B、提高教育标准和要求 C、改进师资的培养 D、联邦政府、州和地方官员以及学校校长和学监必须发挥领导作用，负责领导教改的实施

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第6题

[单选题] 我国1922年11月教育部公布《学校系统改革令》即（）学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。

A、癸丑 B、壬寅 C、壬子 D、壬戌

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第7题

[单选题] 下列提出学制改革的“三个结合”“六个并举”的具体办学原则的是（）

A、《关于教育工作的指示》 B、《中共中央关于教育体制改革的决定》 C、《关于学制改革的决定》 D、《中国教育改革和发展纲要》

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第8题

[] 为实现巩固和加强农业在国民经济中的基础地位，深化农村改革，发展农村生产力，推进农业现代化等目标，国家制定了《农业法》。

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第9题

[单选题] 英国的现行学制建立在（）的基础之上

A、1944年教育法 B、1988年教育改革法 C、1972年的《詹姆斯报告》 D、1963年《罗宾斯报告》

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