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【单选题】

（）是教员激励学生更有效的方法。

A、靠不分派学生能力之外的任务来增强他们的自信

B、和学生建立良好的私人关

C、靠许诺或对成绩的奖赏来激励学生

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第1题

[] 教员对学生最有效的激励是（）

A、A、不断制定具有挑战性的高的训练目标 B、B、在早期训练中降低训练标准 C、C、使每一课都成为快乐的体验

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第2题

[单选题] 总队级以下单位制定切实有效的激励措施，推动政治教员队伍建设，确保政治教员队伍稳定。大力开展争做优秀政治教员活动，支队级单位每（）进行一次评选表彰。

A、半年 B、季度 C、月 D、年

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第3题

[单选题] （）级以下单位制定切实有效的激励措施，推动政治教员队伍建设，确保政治教员队伍稳定。

A、部局 B、支队 C、总队 D、大队

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第4题

[多选题] 在企业经营中，企业经营管理者为了设法以更有效的方法，间接引爆员工潜力，创造企业最高效益可采取的激励技术和方法有（）。

A、培训教育和发展机会激励 B、工作激励 C、关怀和尊重激励 D、精神激励

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第5题

[单选题] 教员帮助发展学生理解认知的方法（）

A、提供一个安全的、没有威胁的学习环境 B、降低学习难度，使学生更容易掌握 C、在学习过程中指出避免不同的途径

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第6题

[单选题] 在示范/操作教学方法中，基本的步骤是（）

A、示范、练习、讲评 B、解释、演示、学生操作教员监督，讲评 C、示范，学生演示，讲评

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第7题

[单选题] 对学生采取“正确”的方法，或者“有效”的方法，这两者之间的关系是（）

A、正确的方法就一定会有好的效果，“正确”等于“有效” B、有效的方法就一定是正确的 C、正确最重要，即使没有效果，也会继续坚持 D、正确与否的判断，会产生变化，“有效”的方法常常更实用

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第8题

[多选题] 策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）

A、提供足够的练习和反馈 B、激励学生在不同的情境中运用策略 C、引导学生评价训练的有效性 D、策略的专门教学与渗透学习相结合 E、引导学生生成新的策略

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第9题

[单选题] 下列哪一项陈述有可能使学生变得失落（）

A、给予学生无意义的赞扬 B、告诉学生他们的工作是令人不满意的，没有任何解释 C、当教员在怀疑时，掩盖教员的失误或欺骗

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