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【简答题】

请说明为什么说设计横担时，类型应尽量少。

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第1题

[简答题] 为什么说在这个世界上，生缘少得可怜，死缘却多如牛毛？请举例说明。明白这个道理有什么用？

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第2题

[判断题] 当采用外拉线抱杆吊装横担时，抱杆必须高出横担上方主材并留有一定的安装裕度。

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第3题

[] 图所示起吊铁塔横担时，绳索水平倾角为α，则（）。图所示起吊铁塔横担时，绳索水平倾角为α，则（）。

A、A.α角大些，绳索受力大 B、B.α角小些，绳索受力大 C、C.α角小些，绳索受力小 D、D.绳索受力与α角大小无关

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第4题

[简答题] 划线基准有哪些常见类型？为什么划线基准应尽量与设计基准一致？

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第5题

[简答题] 常见的划线基准有哪些类型？为什么划线基准应尽量与设计基准一致？

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第6题

[单选题] 组装横担时，顺线路方向螺栓应由（）方向穿入。

A、受电侧 B、送电侧 C、任意一侧 D、由上向下

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第7题

[简答题] 为什么说《狂人日记》把现实主义和象征主义手法有机地交融在一起？请举例说明。

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第8题

[简答题] 为什么说现在社会上处处都是绮语？请举例说明。

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第9题

[简答题] 在某次教师进修活动中，教师教育者设计了以下三种活动。活动一：请拿出一张纸写出，在一个理想的教学情境中，你希望看到些什么情景？（请尽量写出各种师生的活动，例如，学生上课专心、学生动手操作机械等）。再拿出另一张纸，写出为什么你希望有上述的这些活动，请写出你的理由？（注：教师们可两人一组，互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。）活动二：请用一种动物（或名人）来说明，你在教室中所扮演的角色，并请解释理由。活动三：请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色，并请解释理由。（例如：老农在田里耕种，其中教师是老农，学生是秧苗，课程知识是肥料）请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。

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