A、先矫治韵母后矫治声母
B、同时矫治韵母和声母
C、先矫治声母后矫治韵母
D、检查发音器官是否受损
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A、自然环境声识别为无语言听障儿童提供了听觉评估途径，每种音响都有其特定的主频范围 B、语音识别中韵母识别可以评估听障儿童中高频语音感知及听觉识别能力 C、数字识别可以评估听障儿童对声母韵母组合音的听觉识别能力 D、同音单音节声调识别可以了解听障儿童对低频语音成分的感知和识别能力 E、单音节词（字）识别可以判断听障儿童佩戴助听器后，对韵母、声母、声调在各单词中的综合听辨能力
A、3岁以上婴幼儿言语发展近于完善，制定并使用规范又具有图文并茂特点的儿童言语测听词表是必要的 B、儿童的言语测听词表与成人不同，无论声母还是韵母词频的出现率都有显著差异，以图代词是儿童言语听觉评估词表的一大特点，游戏是儿童进行言语听觉评估的主要方法 C、儿童言语听觉评估材料的编写是以幼儿《学说话》及儿童日常使用最多的词汇为文字资料，可依据被试儿童的实际情况选择听话识图（封闭项）或听说复述（开放项）方法进行评估，整个评估在儿童游戏中完成 D、言语测试词表的表现形式是图画，全部词表共由424张彩色图片组成，分为韵母识别、声母识别、单音节词（字）识别、双音节词识别、三音节词识别、短句识别、音调识别、选自然环境声识别及在背景噪声中选择性听取等内容 E、选项ABC对，DE不对
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