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【单选题】

五年级一班共有55个学生，在暑假期间都参加了特长培训班，35人参加书法班，28人参加美术班，31人参加舞蹈班，其中以上三种特长培训班都参加的有6人，则有（）人只参加了一种特长培训班。

A、45

B、33

C、29

D、22

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第1题

[单选题] 小学生自我意识的发展有一定规律性，以下哪种说法是错误的（）

A、小学一年级到三年级处于上升期 B、小学三年级到五年级处于第二个上升期 C、小学三年级到五年级处于平稳阶段 D、小学五年级到六年级处于第二个上升期

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第2题

[简答题] 某校五年级学生人数是一年级学生人数的4倍，已知五年级学生数比一年级学生数多150人，则五年级的人数为（）人。A．300 B．200 C．250 D．350A.300B.200C.250

A、A.300
B.200
C.250

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第3题

[单选题] 注意分配能力的发展有一些规律，以下哪种说法是对的（）

A、注意分配能力在二年级前发展迅速 B、注意分配能力在五年级前发展迅速 C、二年级和五年级学生的注意分配能力明显不同 D、五年级学生的注意分配要明显高于二年级的学生

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第4题

[简答题] 李某女儿李霞11岁，系某镇农村小学五年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早退学赚钱，于是暑假期间将李霞送到邻镇一个个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明女儿的去向，有时还恶语相向：“孩子读不读书是我家的事，你们不要狗咬耗子——多管闲事。”该案例中是否有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承担什么法律责任？

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第5题

[简答题] 有一项教育科学研究的课题实验，其中心是尊重学生，发挥学生各方面的积极性。实验的核心为十六字方针——“学生主体，分层指导，激励评价，及时反馈”。此实验在初中一年级选了一个学习成绩和班风都差的“双差班”进行。班主任和任课教师按十六字方针进行工作，使学生感到老师尊重他们、爱护他们、帮助他们。到初中三年级毕业时，该班学习成绩及班风处于全年级领先位置，由“双差班”转变为“双优班”。请结合师生关系的相关理论分析该实验成功的原因。

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第6题

[简答题] 刘老师是三年级一班的班主任。刚管理这个班时她意识到应该对班里的学生一视同仁，为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，一周下来，实际情况与这种理想相差甚远。她发现自己在上课时总会不自觉地给予班干部和成绩好的学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生并非如此，对他们关注较少。通过与其他老师的交流发现，大家都有这种情况，大家通常会对班内的前几名的优秀生最为关注，给予最多的鼓励，而对班内表现平平的学生甚至连名字都记不起来，半数的学生所得到的关注与帮助较少。谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等？

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第7题

[单选题] 内勤班、外勤班员工较多的，在满足班组设置有关规定的前提下，可分设为“内勤一班”、“内勤二班”、“外勤一班”、“外勤二班”等多个（）。

A、班组 B、内、外勤班 C、平行班组 D、其他

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第8题

[判断题] 一班有些人考试及格了，所以一班有些人考试没有及格

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第9题

[] 从整体发展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（）。

A、A.一年级 B、B.三年级 C、C.五年级 D、D.六年级

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