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【单选题】

放风筝应该怎么放。()

A、顺风向前跑

B、逆风向前跑

C、没风向前跑

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第3题
[简答题] 【材料一】 关于风筝的起源有很多说法,比如斗笠、树叶说,认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发,还有帆船、帐篷说,飞鸟说等。观点虽不统一,但风筝很早就出现在中国并无异议。《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢,三年而成,飞一日而败。弟子曰:‘先生之巧,至能使木鸢飞。’”可见春秋战国时期已有风筝,不过为木质。 随着造纸术的发展,从唐朝开始,纸糊的风筝逐渐兴起。当了宋代,风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。明清时期,风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。至清朝道光年间达到鼎盛。 (摘编自《早春的风筝》) 【材料二】 风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福的愿望,蝙蝠并不美丽,但因与“遍福”谐音,中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝,整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。除此以外,我们熟悉的传统吉祥图案也不少,如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等,这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。 (摘编自网络) 【材料三】 在北宋张择端的《清明上河图》中,可以看到当时风筝的情景。河边,有身着不同色彩衣服的几个人。其中,两个成年男子在风筝风筝高飞在空;一小童立在旁边抬头凝望,身后一人着深色衣服,怀抱衣着鲜艳的孩子,亦是盯着高空中的风筝;稍远处的树下,站着两个男子,同样注视着高飞在空中的风筝。 (摘编自《中清明民俗》有改动) 材料三的内容印证了材料一中的哪句话?

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第7题

A、幼儿园的宋老师带领着小朋友们在风筝,一阵大风吹来,风筝被刮到了大树上,宋老师让孩子们想一想,该用什么办法把风筝取下来。  B、孩子们争先恐后地说:“用长棍子啊!”“搬个梯子爬上去!”“使劲摇大树。”  C、大多数幼儿都能想出这些办法,为了继续拓展他们的思维,宋老师让大家接着想。  D、明恩说:“把大树砍断吧。”燕家诚说:“买很多气球绑在一起,带你飞上大树。”  E、秋颖接着说:“准备一张蹦蹦床,你掉下来的时候不会受伤。”  F、为了激励幼儿灵活动脑,宋老师鼓励孩子们展开讨论:“你们觉得,他们提出的办法怎么样啊?还有没有别的办法?”  H、智文说:“燕家诚的办法不好,老师这么高,得买多少气球啊。”  I、静怡说:“我们要爱护树木,不能砍树。不然在长棍子上系一串鞭炮吧,挂到树上去,鞭炮一爆炸,风筝就下来了。”  J、英馨说:“你刚才还说爱护树木呢,鞭炮一爆炸,树就受伤了,树也会痛,风筝也被炸坏了,老师说过不能随便鞭炮。”  K、孩子们激烈地讨论起来……  

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第8题

A、《小白菜》  B、《风筝》  C、《卖饺子》  D、《青阳传》  

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第9题

A、风筝  B、晒衣服  C、打鸟  D、装设天线  

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