A、动作思维
B、形象思维
C、抽象思维
D、直觉思维
A、为了神秘难懂 B、使用符号，可以方便的对抽象操作进行运算 C、使用符号，能显示数学家的专业性 D、使用符号是历史传承下来的习惯
A、A.数学表象 B、B.数学技能 C、C.数学能力 D、D.数学想象
A、A.全异关系 B、B.包含关系 C、C.全同关系 D、D.交叉关系
A、符号运算 B、函数图像作图和分析 C、科学计算 D、3D绘图
A、语言符号的远距离传输和转换 B、用数字化的快速运算来处理非数值符号 C、以符号系统为主要研究对象 D、科学发展日新月异的要求
A、A.激发学生学习数学的兴趣 B、B.培养运用数学知识分析和解决实际问题的初步能力 C、C.培养良好的心理品质 D、D.拓宽学生数学视野，增长才干 E、E.渗透数学思考方法，培养思维品质
A、培养学生的高尚品德 B、增强学生的运用意识 C、调动学生的学习积极性 D、在数学活动汇总提高学生的素质
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