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【单选题】

教师善于控制自己的情感、行为，能够约束自己的言行，抑制无益的冲动，这些属于意志中的（）

A、果断性品质

B、坚持性品质

C、自制力品质

D、目的性品质

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第1题

[] （）是指个体在行动中，善于控制自己的情感，约束自己的言论，节制自己的行动。

A、A.坚毅性 B、B.果断性 C、C.坚定性 D、D.自制性

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第2题

[单选题] 自制力是指善于（）的意志品质，能够控制自己的情感并节制自己的行动。

A、调控自我 B、调节自我 C、驾驭自我 D、释放自我

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第3题

[单选题] 缺乏（），是意志品质缺陷的主要表现，有人成才，有人荒废，主要原因在于自制力的强弱。一般地来说，成才者在执行决定的行为过程中能够自觉地控制自己的欲望、情感，`约束自己的动作和言语，迫使自己去实现既定的目标。

A、决断力 B、前瞻力 C、自制力 D、影响力

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第4题

[判断题] 慎独要求教师在无人监督的情况下，能够严格要求自己，约束自己，不放纵自己。

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第5题

[单选题] （）力强的人一方面善于运用积极的情感作用评价和推动目标导向行为和目标行为，另一方面还善于将消极的情感转化为改变现状的动力。

A、思维自制 B、行为自制 C、动机自制 D、情感自制

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第6题

[填空题] 在访谈中，访谈者可以通过自己的一定行为影响被访者，其中主要指要善于运用自己的（）和（）控制访谈进程。

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第7题

[填空题] 有效的课堂管理的含义是，在课堂上，教师能够吸引所有学生的（），能够与学生维持一种良好的、较为融洽的，而且是（）的关系；在需要时，教师应该有能力控制课堂；在自由的学习氛围中，教师能够确信自己的威信不会降低。

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第8题

[多选题] 公民具有行为能力必须（）

A、能够认识自己行为的性质、意义和后果 B、能够控制自己的行为并对自己的行为负责 C、达到一定年龄 D、神智正常

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第9题

[判断题] 情绪稳定性，对领导者而言，就是针对不同的场合、不同的事情、不同的对象，恰到好处地流露自己的情感，善于用理智控制感情，冷静的处理各类事务的能力。

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