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提问人:网友 发布时间:
【单选题】

学习秦汉历史后四位同学做了主题演讲,你认为能准确的概括这段历史的基本特征的是()

A、文明初露曙光

B、统一国家建立

C、分裂奔向统一

D、繁荣与开放

更多“学习秦汉历史后四位同学做了主题演讲,你认为能准确的概括这段历史的基本特征的是()”相关的问题
第1题

A、A.600#账号#  B、B.607#账号#  C、C.606#账号#  D、D.605#账号#  

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第2题

A、600#账号#日期#  B、607#账号#日期#  C、606#账号#日期#  D、605#账号#日期#  

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第3题

A、银行卡号、手机号、手机交易码、取款密码  B、银行卡号、手机号、动态口令、取款密码  C、银行卡号、手机号、身份证号码、取款密码  D、银行卡号、手机号、手机交易码、电话银行密码  

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第5题

A、账号的构成方式:地区号(2)+机构代号(3)+货币种类(2)+业务种类(3)+账号序号(6)+校验(2),共18  B、现金尾箱账号的账号序号前两为二级科目的分别为0+000(机构库尾箱号)、0+DDD(柜员尾箱号)  C、存放系统内款项、系统内借入款项等账户的账号序号前两为二级科目的统一为“0000”  D、科目代号首数字为“3”代表资产负债共同类  

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第6题
[简答题] 雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段。 在学习人教版《高中历史必修I》“雅典城邦的政治民主”一课时,某老师考虑到对雅典民主的评价是一个重点、难点,因而为同学们掌握它,便设计一个能让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前,教师先宣布准备班内选举一名历史课代表,除讲明历史课代表的职责外,他更多地鼓励学生参选,但有一个条件,每参选者必须准备2—3分钟的竞选演讲,阐述自己当选准备如何提高班级的历史学习成绩。在讲完雅典民主的内容之.这老师便宣布准备采用雅典民主的方式选举产生历史课代表。同学们听都很兴奋。这种兴奋来源于对雅典民主的向往,来源于自己能参与其中。 等到选举时,教师请有意参选的同学到讲台前,然宣布选举人和被选举人资格。他首先宣布借读生没有选举资格,再宣布没有本市户口的同学没有资格,这样就有几名同学被迫退出选举,对此大家似乎没有太大争议。可当老师宣布女同学没有资格时,女同学大呼不公平.直到老师不得不解释这是按雅典民主程序进行选举,大家才安静下来。然老师再宣布每个小组只能出一名代表,又有人退出。随在剩下的竞选者演讲自己的竞选纲领.由剩下的具有选举权的同学举手表决。这样才选出历史课代表。 选举结束,老师既请当选者谈感想,也请落选者、女同学、借读生等谈感受。等大家都谈完,对雅典民主的评价也就比较全面、客观。 问题: 就历史教学而言,采取体验式教学有哪些难点,在实践中应注意哪些问题?

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第7题

A、QXZH#账号  B、QXFW  C、QXZZ#账户  D、QXSJ  

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第9题
[简答题] 雅典城邦的民主政治课堂教学实录片段。 在学习人教版《高中历史必修I》“雅典城邦的政治民主”一课时,某老师考虑到对雅典民主的评价是一个重点、难点,因而为同学们掌握它,便设计一个能让学生合作参与的教学活动。在学习本节课前,教师先宣布准备班内选举一名历史课代表,除讲明历史课代表的职责外,他更多地鼓励学生参选,但有一个条件,每参选者必须准备2—3分钟的竞选演讲,阐述自己当选准备如何提高班级的历史学习成绩。在讲完雅典民主的内容之.这老师便宣布准备采用雅典民主的方式选举产生历史课代表。同学们听都很兴奋。这种兴奋来源于对雅典民主的向往,来源于自己能参与其中。 等到选举时,教师请有意参选的同学到讲台前,然宣布选举人和被选举人资格。他首先宣布借读生没有选举资格,再宣布没有本市户口的同学没有资格,这样就有几名同学被迫退出选举,对此大家似乎没有太大争议。可当老师宣布女同学没有资格时,女同学大呼不公平.直到老师不得不解释这是按雅典民主程序进行选举,大家才安静下来。然老师再宣布每个小组只能出一名代表,又有人退出。随在剩下的竞选者演讲自己的竞选纲领.由剩下的具有选举权的同学举手表决。这样才选出历史课代表。 选举结束,老师既请当选者谈感想,也请落选者、女同学、借读生等谈感受。等大家都谈完,对雅典民主的评价也就比较全面、客观。 问题: 分析该体验式教学案例,你认为该教师在教学中抓住哪几个重要环节,并加以评述。此外,有哪些不足?

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