【多选题】
（）的物体刺激他的手，增强他对自己手的意识。
A、质地不同
B、温度
C、材料
D、柔软度
E、纸张
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第2题
A、他对地面的压力和他所受的重力二力平衡 B、他对地面的压力和地面对他的支持力二力平衡 C、他所受的重力和地面对他的支持力是相互作用的力 D、他对地面的压力和地面对他的支持力是相互作用的力
第7题
A、他的上司认为小王和小王的同事是懒惰的 B、他的上司相信只有用严格控制和不好好干就解雇的警告办法才能使小王好好工作 C、他的上司允许他朝着满足自我实现需要的方向去开展工作 D、他的上司只允许他按照管理要求循规蹈矩地工作，因此，小王觉得工作中不用负责任，也不必担心受怕
第8题
A、学生阳阳，现为六年级学生，原来是所谓的后进生，上课不专心，常捣乱，作业也经常不完成，下课后与同学之间摩擦很多，老师见了个个头痛，同学对他也敬而远之。他上五年级时，我是他老师，就想：应多给他鼓励，让他建立自信。所以在一年多的时间里，常常对他表扬有加，尤其是在他有进步时（哪怕这点进步在别人看来是微不足道的）。一段时间下来，效果果然明显，他对自己的行为已能有所控制，自信心也大大增强。正当我为自己的成功教育而欣喜时，接连发生的两件事情却让我陷入深思： B、一是有同学向我报告，阳阳又犯错误了，和很多劝他的同学吵上了，还说：“邱老师经常表扬我的，所以这次他也不会怎么说我，我才不怕你们呢。” C、二是在一堂课上他屡次破坏课堂纪律，经多次“激励式”的引导无效后，我进行了批评，谁知他竞离开教室扬长而去…… D、阅读以上材料，运用评价理论分析说明“我”的日常教育评价出现了什么问题？如何解决？
第9题
A、请老师拿出他以往的教学视频，分析他满意和不满意的地方。 B、了解老师的特点后选择适合他的视频表达方式，告诉他然后开始拍摄。 C、提供一些课例让老师观赏，帮助他选择视频表达方式。 D、了解他对教学视频有什么设想和期待，一起讨论碰撞出新的视频制作思路。 E、告诉老师常用的视频表达方式，直接帮他选定适合他的方式。
