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【单选题】

小学教学心理学的研究对象是小学教学情境中小学生学习和（）的基本心理学规律。

A、生活

B、小学教师教学

C、技能形成

D、知识学习

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第1题

[判断题] 心理学研究成果是教学方法发展的理论基础是小学数学教学方法改革的趋势。

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第2题

[] 小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

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第3题

[单选题] 小学教育心理学的研究对象是（）。

A、小学教育中教与学的心理活动 B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C、小学教育中人的本性及其改变的规律 D、以上答案都不正确

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第4题

[单选题] 研究学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）

A、教学心理学 B、教师心理学 C、教育心理学 D、学习心理学

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第5题

[多选题] 职业教育心理学的研究对象是（）

A、职业教育情境中学生学习时的心理现象及规律 B、教师在教育教学时的心理现象及规律 C、教师和学生在职业教育教学活动中相互影响、相互作用的心理现象及规律 D、职业教育情景中学生的性格特点

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第6题

[单选题] 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。

A、学习 B、学生与教师 C、教师与教学 D、学与教

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第7题

[简答题] 年轻教师小王渴望提高教学能力，在学了《小学教育心理学》中有关学习策略的内容后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何入手，请你从理论与实践两方面出发，给王老师提些有益的建议。

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第8题

[简答题] 下面是A、B、C、D四位中小学教师的科研情况。 A老师：研究素质教育的原理，倾注十年心血，形成了近20万字的《素质教育原理》一书，自认为这部著作有十大理论突破。 B老师：研究关于学习方法，撰写了一篇论文。论文首先详尽论述了美国心理学家加涅的学习理论，介绍其是如何博采行为主义、格式塔心理学、人本主义与控制论等众家之长，从各流派中吸取所需要的成分，并把他们融合在自己的理论中，然后再叙述自己在此基础上形成的关于学生学习的基本观点，即在课堂教学过程中引导学生掌握的学习方法。 C老师：研究主体教育。撰写了《把握时代精神，开展主体教育》的经验文章。文章谈到了自己在教学工作中的一些“有益尝试”：弘扬人的主体性，唤起人的主体意识；改革优化课程体系；改进教学组织形式；改进教学组织方法与模式等。 D老师：积累了大量的教学反思笔记，汇总了一系列教学案例，并且在此基础上形成好自己对教育教学实践的感悟、领悟。在实践中，他始终研究思考如何使自己的教育教学变得更贴近学生需求。从“中小学教师的教育教学”的视角来看，您认为哪一位教师的研究更为合理，并说明理由。

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第9题

[判断题] 教育心理学·小学研究的对象是小学教育中教与学及其环境相互作用的心理活动及其规律。

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