A、等同于学前儿童语言发展状况的评估 B、主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况 C、注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果 D、关注教师的语言活动的设计和组织
A、A.音素 B、B.句子 C、C.词 D、D.音节
A、音节的划分不受特定社会语言习惯的制约 B、音节是音位组合而成的最小语音结构单位 C、音节是听觉上最不容易分辨的语音单位 D、一般的音节都以元音作为音节的核心 E、每种语言的音节结构都有自己的特点
A、A.句子的组织规律 B、B.词组,句子的组织规律 C、C.词、词组、句子的组织规律 D、D.语音的组织规律
A、对语言的理解和产生 B、发音和词汇 C、语音和句子 D、语言形式和语言运用
订单号: 遇到问题请联系在线客服