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【简答题】
《兼葭》表现了怎样的主题,它怎样体现了《诗经》在句式、手法以及情感表达方式上的特点的?
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更多“《兼葭》表现了怎样的主题,它怎样体现了《诗经》在句式、手法以及情感表达方式上的特点的?”相关的问题
第1题
[简答题] 《行行重行行》
的
主题
是什么?
表现
了
怎样
的
思想情感?作者在
表现
艺术手法上有哪些特点?
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第2题
[单选题] 法规定
了
人们
的
行为模式,告诉人们可以
怎样
做、不得
怎样
做、必须
怎样
做。这
体现
了
法
的
()。
A、规范性 B、国家意志性 C、国家强制性 D、普遍性
点击查看答案
第3题
[简答题] 唐代
的
著名书法家们留下
了
哪些有名碑刻?
它
们
表现
了
怎样
的
独特艺术风格?
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第4题
[简答题] 《葡萄成熟
了
》
表现
了
怎样
的
情感内涵?
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第5题
[简答题] 结合作品简要说明《大堰河-我
的
保姆》反映
了
怎样
的
思想感情和深刻
主题
。
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第6题
[简答题] 穆旦诗歌《我》
怎样
表达
了
“残缺
的
我”
的
主题
?
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第7题
[简答题] 《名人传》主要揭示
了
怎样
的
主题
?
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第8题
[判断题] LCSH能在世界上许多国家广泛流行,其中一个原因是因为
它
较好地
体现
了
克特关于标题法
的
理论,确立
了
主题
法
的
一些基本原则。
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第9题
[简答题] 孔子是我国古代著名
的
教育家,一生从事教育事业,培育
了
许多杰出
的
人才,对我国教育
的
发展做出
了
极大贡献。孔子在长期从事教育事业
的
过程中,积累
了
丰富
的
教学经验,也提出
了
许多著名
的
教育理论。孔子曾经说过这样一句话:“中人以上,可以语上也;中人以下,不可以语上也。”请分析这句话蕴涵
了
怎样
的
教学理念,并分析
它
对教师从事教育教学活动有
怎样
的
启示。
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