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【单选题】

有位名人说过：“人们从事工作，会有各种各样的动机，而每个人的动机又各不相同。你必须探知你所接触的每个人的不同动机，以便掌握和开启发挥各人潜能的‘钥匙’”。这句话表明，管理人员必须进行（）。

A、授权

B、激励

C、人员配备

D、沟通

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第1题

[简答题] 清朝有位诗人沈德潜曾经说过：“五言绝右丞、供奉；七言绝龙标、供奉。妙绝古今，别有天地。”请问“右丞、供奉；龙标”分别是谁？

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第2题

[简答题] 在后世有位名著史册的名人就是该人的后代，请问他是谁？

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第3题

[单选题] 有位教育学家说过：“如果给我1000个儿童，我可以把他们培养成乞丐，也可以把他们培养成人才。”这说明，人力资源具有（）。

A、可控性 B、变化性 C、独立性 D、能动性

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第4题

[单选题] 有位历史学家叫顾继刚，他写了一篇文章，解释一个学说是？（）

A、递层演进说 B、历史进化说 C、帝皇演进说 D、传位演进说

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第5题

[单选题] 有位历史学家叫顾继刚，他写了一篇文章，解释一个学说是？（）

A、递层演进说 B、历史进化说 C、帝皇演进说 D、传位演进说

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第6题

[简答题] 有位诗人说自己“十五观奇书，作赋凌相如”，这个人是谁？

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第7题

[简答题] 假如你是班主任，班上的有位女同学向你告状说男同学给他写情书，你怎么处理。

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第8题

[简答题] 唐朝有位诗人写诗时每有所得，捻成纸团，投入葫芦中，未曾示人。至晚年，将诗瓢投于味江中漂流而去，且祝愿说：“兹瓢倘不沦没，得之者始知吾苦心耳。”因此时人称为“一瓢诗人”。请问他是谁？

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第9题

[简答题] 有位教师在小学二年级教“纸张”一词时，他要求学生列举“纸张”的用途。一开始，学生争先恐后，迅速说出了“印书”、“写信”、“包东西”等最普遍的用途。接着，举手的人就少了。忽然一位学生说：“我能用纸叠飞机”。全班又活跃起来，纷纷补充说纸可以“叠灯笼、叠小船、叠青蛙”等等。然后，气氛又不热烈了。另一个学生提出纸可以“糊火柴盒”，不少学生又补充说：“纸箱”、“信封”、“香烟盒”也是纸做的。这时，全班似乎再没有什么可说的了。突然，一个学生又举起了手，说：“我姐姐说，纸还能做衣服穿，做茶杯和碗碟。”上面这一教学案例创新思维的哪些特征？具体分析。

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