A、艺术家有无成为艺术天才的追求 B、艺术家自己有无天才 C、以前的艺术所取得的成就 D、分工以及它所产生的人们受教育的条件
A、计算机辅助设计领域 B、工程计算领域 C、自动控制领域 D、科学计算领域
A、艺术作品 B、艺术审美 C、艺术天才 D、艺术风格
A、运动领域 B、自然科学领域 C、机械与建构领域 D、视觉艺术领域
A、构形技巧与艺术天赋 B、艺术天赋与创造想象力 C、构形技巧与艺术想象力 D、构形技巧与丰富情感
A、解决艺术和科学领域的是非问题必须遵循其自身规律 B、党和政府无须介入艺术和科学领域是非问题 C、任何批评都不利于解决艺术和科学领域的是非问题 D、艺术和科学领域的是非问题只是艺术界科学界的事情
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