A、医德的社会作用
B、医德的文化属性
C、医德的历史发展变化规律
D、医德评价
E、医德的特征
A、社会学习理论 B、科特列维的变革过程理论 C、目标设定理论 D、成人学习理论
A、认知转化理论 B、埃德加施恩的组织变革理论 C、科特列维的变革过程理论 D、丹特和顾特伯格的变革过程理论
A、需要层次理论 B、强化理论 C、成就理论 D、ERG理论
A、艺术的 B、时间的 C、宗教的 D、理论的
A、提高教学质量 B、提高教学效率 C、提高理论知识 D、提高实际应用能力
A、准备律 B、练习律 C、强化律 D、效果律
A、定金 B、抵押 C、留置
A、解除婚约 B、协议离婚 C、诉讼离婚
A、不杀生 B、不妄语 C、不吸烟 D、不饮酒
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