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【判断题】

在嘈杂的声音中,人完全可以把自己的听力集中在某一个人的谈话上,而把其他人的声音都推到背景杂声中去,这就是“鸡尾酒会效应”。

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第1题

A、成功者不击败对手作为自己目标  B、成功者通常只关心自己,而不关心别  C、成功者注重不断地超越自己而不是超越他  D、注意力完全自己身上往往可以取得成功  

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第2题

A、自己认为不需要选配助听器,少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到言语声而放弃选配;  B、可以听懂大声谈话,但体谈话或有背景噪声情况下就会感到困难;  C、可以近距离听到大声音或谈话,甚至可以辨别环境噪声或元音,但不能察觉辅音;  D、已经不能仅仅依靠听力与他们交流了,多需要唇读帮助;  E、具有足够残余听力,并使用听觉反馈来学习或保持自己言语能力,所以助听器对他们会有很大帮助。  

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第3题

A、A.自己认为不需要选配助听器,少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到言语声而放弃选配;  B、B.可以听懂大声谈话,但体谈话或有背景噪声情况下就会感到困难;  C、C.可以近距离听到大声音或谈话,甚至可以辨别环境噪声或元音,但不能察觉辅音;  D、D.已经不能仅仅依靠听力与他们交流了,多需要唇读帮助;  E、E.具有足够残余听力,并使用听觉反馈来学习或保持自己言语能力,所以助听器对他们会有很大帮助。  

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第4题

A、自己认为不需要选配助听器,少数是使用以后发现噪声放大超过了所听到言语声而放弃选配;  B、可以听懂大声谈话,但体谈话或有背景噪声情况下就会感到困难;  C、可以近距离听到大声音或谈话,甚至可以辨别环境噪声或元音,但不能察觉辅音;  D、已经不能仅仅依靠听力与其他交流了,多需要唇读帮助;  E、是否使用助听器取决于个工作、生活对听力依赖程度。  

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第5题

A、尽可能不要穿白色衣服  B、务必要注意视频声音问题,不要嘈杂环境录制视频  C、教师自己热情是引领学生学习情况最有效手段  D、为了让教学视频看起来向对着某个进行讲解,所以录制时候要紧盯住某或某物,如提词器、镜头等  

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第6题

A、双侧对称性听力下降,以低频听力下降为主  B、听说话,喜慢怕快,喜安静怕嘈杂  C、常有听觉重振现象  D、言语理解不连贯,常常打岔  E、常伴有高频性耳鸣,开始为间歇性,逐渐发展成持续性  

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第7题

A、当两耳听力相差较多时,一耳声音听阈由于干扰声音而提高  B、一耳听阈为80DBHL,另一耳听阈为40DBHL时,需要掩蔽  C、若存交叉听力情况下不加掩蔽,所得听力实际是好耳听力影子曲线  D、当一耳听力正常,另一耳为全聋,由于交叉听力,会将全聋一侧耳听力诊断为度感音神经聋;  E、分析是否有交叉听力时,主要考虑非测试耳骨导听阈,而不是气导听阈  

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