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【简答题】

中国“政治”的概念最可能是经由哪个国家传入的？

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第1题

[单选题] 我国对外国人给予庇护的情况是（）。

A、请求进入外国驻中国使领馆避难 B、因犯有破坏和平罪请求在中国居留 C、因政治原因请求进入中国驻外国使领馆避难 D、因政治原因请求在中国境内避难

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第2题

[单选题] 王国维说：“中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际。”“殷、周之际”的政治变革特点是（）。

A、从“公天下”到“家天下” B、从方国联盟到封邦建国 C、从方国联盟到郡国并立 D、从封邦建国到中央集权

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第3题

[单选题] 如果A国政府与B国政府存在政治矛盾，而B国与C国是很好的贸易伙伴，那么A国就有可能不愿与C国做生意。这突出反映的是商务谈判影响因素中的（）。

A、政治状况因素 B、法律制度因素 C、商业习惯因素 D、社会习俗因素

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第4题

[单选题] 在项目生命周期中，哪个阶段花费的成本可能最多?（　）

A、概念 B、规划 C、实施 D、收尾

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第5题

[] 1901年，梁启超在《中国史叙论》中把中。国历史区分为“中国之中国”、“亚洲之中国”、“世界之中国”三个阶段。其中第二阶段可能最适合（）

A、A.秦始皇统一前的中国 B、B.清朝1840年以后的中国 C、C.远古传说时期的中国 D、D.秦朝到明朝时期的中国

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第6题

[] 人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，是经由1954年9月召开的一届人大一次会议通过的（）正式确立的。

A、A.《中国人民政治协商会议共同纲领》 B、B.《中华人民共和国宪法》 C、C.《中华人民共和国中央人民政府组织法》

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第7题

[多选题] 在教授“角的大小”这一概念时，教师利用剪刀等演示“张口由大变小”的过程，帮助学生理解“角”的概念。在教学“概率”这一概念时，教师引导学生用生活概念“一定”、“可能”、“不可能”来造句，以此过渡到对“概率”的教学，从而降低了学生理解概念的难度。以上教学案例表明（）

A、生活概念是小学生学习数学概念的起点 B、教学与学生生活相联系有助于教学的有效展开 C、生活概念是小学生头脑中最亲切最牢固的部分，而且和数学概念一样严密 D、小学生以形象思维为主，而数学概念具有较强的抽象性，因此借助生活概念来过渡是非常可行的

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第8题

[简答题] 假设A、B两国生产技术相同且在短期内不变：生产一单位衣服需要的资本为1，需要的劳动为3；生产一单位食品需要的资本为2，需要的劳动为2。A国拥有160单位劳动和100单位资本；B国拥有120单位劳动和80单位资本。则（1）哪个国家为资本充裕的国家？（2）哪种产品为劳动密集型产品？（3）假设所有要素都充分利用，计算各国各自最多能生产多少服装或多少食品？（4）假设两国偏好相同，两国间进行贸易，哪个国家会出口服装？哪个国家出口食品？

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第9题

[判断题] 1901年9月，11国列强逼迫清政府签订的《辛丑条约》、是中国近代史上签订国家最多、赔款数目最大、国家主权丧失最严重的不平等条约，它最终使中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府沦为列强统治中国的工具，变成了“洋人的朝廷”。

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