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【单选题】

人们如果清楚地认识到环境条件需要他们做出重大改变时，他们就应当迅速地变换自己所扮演的角色，这属于（）。

A、扮演多种角色

B、角色同一性

C、角色知觉

D、角色期待

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第1题

[简答题] 实践是( )。A.人们社会生活中的一切自觉活动B.人们能动地改造世界的对象性活动###SXBA.人们社会生活中的一切自觉活动B.人们能动地改造世界的对象性活动C.人们能动地认识世界的精神活动D.人们适应外界环境的本能活动

A、A.人们社会生活中的一切自觉活动
B.人们能动地改造世界的对象性活动
C.人们能动地认识世界的精神活动
D.人们适应外界环境的本能活动

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第2题

[单选题] 能使人们清楚地认识到法的作用与上层建筑其他组成部分的作用各自的特点，又能使人们充分认识到不同历史类型的法的作用的区别，这是指法的作用分类中的哪种分类？（）

A、规范作用和社会作用的分类 B、预期作用与实际作用的分类 C、积极作用与消极作用的分类 D、整体作用与局部作用的分类

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第3题

[多选题] 社会工作者小刘发现，社区内有一些大学毕业生，一直没有找到合适的工作。通过和这些学生交流，小刘发现，这些毕业生找不到工作的原因是由于他们缺乏正确的自我认知。于是，小刘计划为这些大学生开展自我探索小组，该小组的具体目标应包括协助他们（）

A、提升自我接纳的程度 B、发掘每个人的内在潜能 C、更清楚的认识各种职业需要的能力 D、提升自我察觉和察觉他人的能力 E、更清楚地认识自己及未来发展的可能性

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第4题

[简答题] 对于新教师，一件有趣的事情是，我自以为了解了课堂，毕竟已经在学校生活了17年。然而只有真正地站在课堂上，我们才会清楚地认识到教学到底有多复杂。我痛苦地认识到教师职业中一个未被充分认识到的艺术之一，就是课堂管理。刚开始教学的时候还算顺利，我和学生一起先分析了课堂上应遵守的规章制度，强调他们要礼貌待师，并且彼此之间要礼貌相待。我清楚地记得10月末的一天，在做完实验后，我要求学生回到自己的座位上来讨论一下实验中遇到的问题。但是，学生们根本不听我的招呼，我连说几次，没有丝毫效果。我就一直催促，仍旧如此。直到我的指导教师走进教室，这种乱糟糟的局面才得以制止。在我随后的教学中，这种情况仍然照旧。我的指导教师对我说，他会坚定地站在我这一边。接下来的一周，我的指导教师继续观察课堂并给予我帮助。我对班级管理采取了严厉的措施，并讲了我的新规则要求。那天，我的指导教师说，我有些太婆婆妈妈了。接下来的几天，我对他们进行严格控制。对于犯错达到两次的学生，我罚他们放学后留校15分钟。我在学生中失去了信任，我被彻底孤立起来。此后不久，我的大学老师来听课，也许那天是节日的缘故，我的心态比平时放松得多，课也讲得很精彩，并且学生们也很为他们那天在课堂上的一些发现欣喜不已。我被他们围在中间。我突然意识到这种教学方式比管教的方式好得多。阅读上列材料，运用课堂纪律管理的有关理论进行分析。

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第5题

[单选题] 人们对于复杂事物的正确认识往往需要经过（）。

A、由感性认识到理性认识两个阶段才能完成 B、由理性认识回到实践中去才能完成 C、由实践到认识，由认识到实践的一个完整的过程才能完成 D、由实践到认识，由认识到实践的多次反复过程才能完成

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第6题

[判断题] 政策调整的客观原因是指人们对政策问题、政策环境以及政策方案等认识的深化，决定了人们总是要不断地重新认识、界定政策问题、政策目标和政策方案，以使政策真正达到解决社会问题的目的。

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第7题

[多选题] 列宁认为、托尔斯泰对于工人阶级的重大意义。主要表现在能帮助他们（）。

A、更清楚地认识自己的敌人 B、更加深刻地认识自身的弱点 C、坚定地用暴力进行革命 D、加强自我修养，提高道德水准 E、用清洗过的新宗教取代旧宗教

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第8题

[单选题] 经济学家通常假定（）

A、人们既以一致的方式追求他们的目标，又因稀缺被迫做出抉择； B、人们以一致的方式追求他们的目标； C、人们因稀缺被迫做出抉择； D、习惯定式的人是非理性的；

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第9题

[] 人们对环境的作用与价值是逐步认识的。迄今，人们认识到，环境至少有以下四大作用：（）、生命支持系统。

A、A.提供资源 B、B.消纳废物 C、C.美学与精神享受 D、D.永续利用

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