A、教师应向全体幼儿介绍数学区,并讨论制定必要的规则 B、使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料,它们放在什么地方以及如何使用 C、数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣,适时予以增加或替换 D、动员幼儿和家长为丰富数学区的材料
A、教师应向全体幼儿介绍数学区,并讨论制定必要的规则 B、使每个幼儿知道数学区中都有哪些材料,它们放在什么地方以及如何使用 C、数学区的材料应配合教学进度和幼儿兴趣,适时予以增加或替换 D、动员幼儿和家长为丰富数学区的材料
A、负责处理运动信息的大细胞和负责处理形状信息的小细胞在视网膜上各自有序的分开排列,聚集在一起 B、视觉皮层中的信息是被并行分级进行处理的 C、视网膜上的大细胞会将信息传递到V2区的宽带区进而投射到V5区 D、视网膜上的小细胞会将信息传递到V2区的窄带区进而投射到V4区
A、根据该系统的实时性、使用者、功能、场所、在各业务系统的相互关系、广域网通信的方式以及受到攻击之后所产生的影响,将其分置于四个安全*区之中。进行实时控制或未来可能有实时控制的功能或系统均需置于安全*区Ⅰ B、不允许把本属于高安全*区的业务系统迁移到低安全*区。允许把属于低安全*区的业务系统的终端设备放置于高安全*区,由属于高安全*区的人员使用 C、某些业务系统的次要功能与根据主要功能所选定的安全*区不一致时,可把业务系统根据不同的功能模块分为若干子系统分置于各安全*区中。各子系统经过安全*区之间的通信来构成整个业务系统 D、自我封闭的业务系统为孤立业务系统,其划分规则不作要求,但需遵守所在安全*区的安全防护规定 E、各电力二次系统原则上均应划分为四安全*区的电力二次系统安全防护方案,但并非四安全*区都必须存在。一个电力二次系统某安全*区不存在的条件不仅其本身不存在该安全*区的业务而且与其他电网二次系统在该安全*区不存在“纵”向互联