作为德性的师德，它的涵义包括（）。<br /> ①以德性伦理学为依据，其优点是&ldquo;以行动者为中心&rdquo;而不是&ldquo;以行动为中心&rdquo;。<br /> ②思考的是是什么（Being）而不是做什么（Doing）的问题。<br /> ③考虑的是&ldquo;我应该成为什么样的人&rdquo;而不是&ldquo;我应该做什么&rdquo;的问题，体现了教师的中心地位。<br /> ④其可能的不足是，可能弱化道德的规诫功能和教师的义务感。