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【单选题】

“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是（）的旅行家徐霞客所说

A、唐代

B、宋代

C、五代

D、明代

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更多““五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是（）的旅行家徐霞客所说”相关的问题

第1题

[判断题] 中国有“五岳归来不看岳，黄山归来不看山”的说法。

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第2题

[] “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，“岳”的标准是（）

A、A、土山 B、B、有美景的山 C、C、高山

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第3题

[简答题] 材料：李老师在教《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”李老师并不做正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。

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第4题

[多选题] 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。新课改对教师有什么要求（）

A、更新教育观念 B、教师要建立现代课程观 C、探索新的教学方式 D、转变学生的学习方式

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第5题

[多选题] 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。新课改对教师有什么要求？（）

A、更新教育观念 B、教师要建立现代课程观 C、探索新的教学方式 D、转变学生的学习方式

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第6题

[多选题] 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念（）

A、探究性学习 B、建构学习知识的过程 C、由被动学习转向主动学习 D、教师的角色由传授者向引导者转变

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第7题

[多选题] 一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种家庭作业布置体现了新课改的哪些理念？（）

A、探究性学习 B、建构学习知识的过程 C、由被动学习转向主动学习 D、教师的角色由传授者向引导者转变

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第8题

[单选题] 埃及的装饰图案大部分是人物构图，其人物造型姿态极有特点（）

A、脸是侧面，眼是正面，胸是正面，腿脚是侧面 B、脸是正面，胸是正面，腿脚是正面 C、脸是正面，胸是侧面，眼是正面，腿脚是侧面 D、脸是侧面，腿脚是正面，眼是正面，胸是正面

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第9题

[单选题] “知信行”模式，是有关行为改变较成熟的模式，其间的关系是( )

A、“知”是基础，“信”是动力，“行”是目标 B、“知”是动力，“信”是基础，“行”是目标 C、“知”是目标，“信”是动力，“行”是基础 D、“知”是基础，“信”是目标，“行”是动力

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