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【单选题】

在教学过程中,教师既不能越俎代庖、无视学生的()进行满堂灌,又不能过分强调学生的自主发展而放任自流。

A、学习积极性

B、自主学习

C、学习能力

D、主观能动性

更多“在教学过程中,教师既不能越俎代庖、无视学生的()进行满堂灌,又不能过分强调学生的自主发展而放任自流。”相关的问题
第4题

A、A.用户越俎代庖  B、B.知识理解困难  C、C.用户存认知困境  D、D.模型建立  

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第5题

A、一知半解  B、永远相信自己的记忆  C、正确交待因果关系  D、越俎代庖,借口传音  

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第6题

A、以锣鼓抒发心声是国老百姓的习惯,锣鼓艺术与国老百姓的生活息息相关  B、不讲究韵律的文句和段落,读起来就没有什么抑扬顿挫、节奏和谐的美感了  C、语言和文化的差异自然是拍摄电视节目的绝好背景,但也经常出现阴差阳错的麻烦  D、认为电影剧本的景不用写得太具体,太具体了反而越俎代庖,这种论点是不能成立的  

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第7题

A、要讲求实效,切忌滥发通知  B、要把握内涵,切忌俎代疱  C、要明确疑,切忌阻滞含混  D、用语庄重,切忌空谈味  

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第8题

A、教师通过引领学生品味“扑”“抓”“忍”三个动词,意使学生体会三个动词背后所蕴含的丰富情感  B、教师通过引导学生细细咀嚼、慢慢品味三个动词,体现了《义务教育语文课程标准(2011年版)》“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今外优秀文化.提高思想文化修养,促进自身精神成长”的课程性质  C、教师引导学生体会三个动词时,应该让学生自己寻找,自己阅读体会,一定程度上,教师引导出现了越俎代庖的嫌疑  D、语文课堂上,值得反复体察、推敲、品味的语言点比比皆是,教师能够恰当地抓住这句的三个动词,引导学生准确认知深层含义,体现了教师强烈的“语文意识”  

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第9题

A、教师要培养学生德、智、体、美、劳等方面全面发展  B、教师要充分发挥学生教学过程的主体作用  C、教师要尊重学生,师生之间要平等相处  D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器  

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