A、提出问题、猜想和假设、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
B、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、猜想和假设、结论与表达
C、猜想和假设、提出问题、设计实验、寻求实证、获取证据、结论与表达
D、提出问题、猜想和假设、设计实验、获取证据、寻求实证、结论与表达
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A、探究活动之前，教师给予一定的提示和指导即可，随后由学生自主完成探究过程 B、探究活动中，直到学生主动寻求帮助时，教师才可适当干预学生的探究过程 C、探究活动中，内容的确定、方法的选择等由学生自主完成，教师在旁观察即可 D、探究活动中，教师作用不容忽视，必须在旁协助、指导，师生共同完成探究过程
A、主要应该考虑教师是否具备网络学习环境和设备的条件 B、只有完全实现利用信息技术优化课堂教学的要求，才能开展自主、合作、探究等学习活动 C、信息技术可以有效支持学生进行自主、合作、探究学习活动 D、只要充分利用信息技术，就能实现学习方式转变
A、A.探究是一种刻板化的行为 B、B.游戏是多样化的、具有创新性的行为 C、C.伴随探究的情绪往往是中性的甚至是肯定的 D、D.伴随游戏的情绪往往是积极的、肯定的 E、E.探究时的注意力容易分散
A、探究学习以问题为导向，主要围绕着问题(或专题、主题)提出和解决来组织学习活动 B、从学习目的来看，'经过探究过程以获得理智情感体验、建构知识、掌握解决问题的方法是探究学习要达到的三个目标” C、探究学习过程中的师生关系体现着'学生主导，教师主体”这一基本精神 D、探究学习应是从问题或任务出发，在教师指导下，学生通过自主探究活动，从而获得知识技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式。
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