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【单项选择题】

古代东方（）人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。

A、A.印度

B、B.巴比伦

C、C.希伯来

D、D.埃及

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第1题

[单选题] 古代东方（）人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。

A、印度 B、巴比伦 C、希伯来 D、埃及

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第2题

[单选题] 古代东方（）人重视学前教育，希望它能承担民族救亡和传统继承的任务。

A、印度 B、巴比伦 C、希伯来 D、埃及

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第3题

[填空题] 学前儿童社会教育的萌芽阶段，学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（），具有典型的生活性与道德性。

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第4题

[填空题] 学前儿童社会教育的萌芽阶段，没有专门的幼儿教育机构，但有丰富的幼儿教育思想。学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起的，与古代重视道德教育的传统相一致，古代幼儿教育也是以道德教育为主，强调（），具有典型的生活性与道德性。

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第5题

[判断题] 古代东方早就在公元前3000年左右就建立了学前教育体系。

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第6题

[多选题] 我国学前语言教育目标的发展趋向（）

A、强调儿童语言运用能力的培 B、重视学前儿童早期阅读能力的培养 C、重视支持性语言教育环境的创设 D、不再重视学前语言教育

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第7题

[填空题] 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的（）。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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第8题

[填空题] 学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的总要求。它反映一定社会对学前期儿童的要求，是学前教育工作的（）和最终目标，也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的（）。

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第9题

[填空题] 苏联学前教育理论流派以其鲜明的（）主张为标识，重视学前教育机构的工作是其特色。

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