【单项选择题】
真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点和价值的是（）。
A、A.克伯屈
B、B.杜威
C、C.卢梭
D、D.福禄培尔
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第2题
A、尽可能从信息和信息处理的角度来表述新系统的目标。 B、尽可能地从定量的角度来表述新系统的目标。 C、尽可能地对所提出的全部问题区别轻重缓急，明确它们之间的相互关系。 D、尽可能全面定性地罗列系统的目标。
第3题
A、尽可能从信息和信息处理的角度来表述新系统的目标 B、尽可能地从定量的角度来表述新系统的目标 C、尽可能地对所提出的全部问题区别轻重缓急，明确它们之间的相互关系 D、尽可能全面定性地罗列系统的目标
第4题
A、尽可能从信息和信息处理的角度来表述新系统的目标 B、尽可能地从定量的角度来表述新系统的目标 C、尽可能地对所提出的全部问题区别轻重缓急，明确它们之间的相互关系 D、尽可能全面定性地罗列系统的目标
第9题
A、以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施课程 B、打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身 C、活动课程的根源，可以追溯到卢梭的自然教育思想、裴斯泰洛奇的教育适应自然的原则和福禄贝尔的儿童自动发展的思想 D、代表人物是杜威，他主张课程的真正中心不是科学，不是文化，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动，提出“从做中学”，让儿童通过主动活动去获得经验 E、活动课程能从儿童的兴趣和需要出发，与儿童的生活相贴近，但不容易使儿童掌握系统的知识
