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【问答题】

拿破仑说：不想当元帅的士兵不是一个好士兵。人人都有追求发展的愿望，都有追求成功的梦想。请您从校长的角度谈如何创造条件促进教师实现发展。

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第1题

[单选题] “不想当元帅的士兵不是好士兵”是一句众所周知的格言。在现实生活中，好士兵为数众多，其中想当元帅的也不在少数，但士兵真的成为元帅的却是凤毛麟角。因此，想当元帅的士兵成为元帅具有（）。

A、现实性 B、不可能性 C、抽象的可能性 D、现实的可能性

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第2题

[单选题] “这里埋着一个你甘愿为他下地狱的人”是（）的墓志铭，此墓志铭源自于其对士兵的博爱。

A、蒙哥马利元帅 B、艾森豪威尔将军 C、拿破仑 D、巴顿将军

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第3题

[单选题] 《红与黑》中在拿破仑帝国时代，红与黑代表着“军队”与“教会”，（）是有野心的法国青年发展的两个渠道。

A、教会；军队 B、政客；士兵 C、士兵；政客 D、军队；教会

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第4题

[多选题] 下列选项中体现了从众效应的有（）。

A、不想当元帅的士兵不是好士兵 B、谢利夫的光点实验 C、不积小流无以成江海 D、阿西的线条判断实验 E、我思故我在

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第5题

[单选题] “不想当元帅的士兵不是好士兵”和“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，风斯下矣。”这两句话的思想均体现了下列哪一理论模型（）。

A、渐进模型 B、有限理性模型 C、传统理性模型 D、小组意识模型

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第6题

[] “不想当元帅的士兵不是好士兵”和“取法乎上，仅得乎中；取法乎中，风斯下矣。”这两句话的思想均体现了下列哪一理论模型（）。

A、A.渐进模型 B、B.有限理性模型 C、C.传统理性模型 D、D.过程模型

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第7题

[多选题] “不想当将军的士兵不是好士兵”是（）。

A、感情激励 B、目标激励 C、榜样激励 D、需要激励

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第8题

[多选题] “不想当将军的士兵不是好士兵”是（）。

A、感情激励 B、目标激励 C、榜样激励 D、需要激励

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第9题

[单选题] 要搜索拿破仑的一生中的大事，比较合适的关键字（）

A、拿破仑法国大革命 B、拿破仑生平 C、拿破仑法国资产阶级革命 D、拿破仑法兰西第一帝国

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