【单选题】
在复习“平面图形”时，教师要求学生把长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形进行分类。学生根据几个平面图形之间的关系，分组讨论，各抒己见，形成多种网络图，加深理解了知识的内涵外延，便于学生提取运用知识。这种做法体现的理论是（）
A、图式理论
B、信息加工理论
C、完形理论
D、认知地图
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A、发现教学；学生为中心 B、发现教学；老师为主导 C、指导教学；学生为中心 D、指导教学；老师为主导 E、程序教学；学生为中心
