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提问人:网友 发布时间:
【单选题】

教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发展,体现了素质教育的()特征。

A、全体性

B、全面性

C、开放性

D、多元化

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第6题

A、探究学习应是一个放的活动系统,需在与其他学习方式的相互作用中得到不断改进  B、探究学习的学习环境下,探究学习的形式不再限于课堂、教材,而是向课外,向更广阔的世界放、延伸  C、整个探究活动处于一种放状态,学生自主安排活动方式活动内容,有自由创造的空间  D、探究学习所涉及的面相当广泛,即使同一主题下,研究的视角或切入口也有相当大的灵活度,因而教师学生需要更多地创造性发挥  

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第7题
[单选题] 当代经济学家把投入教育的资金叫做“人力资本”,与投入劳动资料的资金“实物资本”相对,以比较二者在再生产社会财富方面的效益。世界银行《1980年度世界发报告》综合多国情况后指出:“教育方面投资的经济收益率是很高的,往往大大超过实物投资。”据诺贝尔奖金获得者舒尔茨计算,美国上世纪前60年里,人力资本利润增长了7.5倍,而实物资本利润只增长了3.5倍。这是因为,人们参加发明创造合理化建议的程度,与他们的知识文化程度成正比。工人受教育的年限每增加一年,合理化建议的比重就平均增加百分之六。受过完全中等教育的人提供的合理化建议,比没有受过同等教育的同样工龄的人多4倍。受过高等教育的人在技术创造上的积极性,比只受过4年级教育的人高30至80倍。成都一个有职工610人的厂,办“优选法”、“统筹法”管理学习班,花费资金410元。在一年内统计,全厂共实现推广“双法”的成果243项,创价值二万五千三百元,平均每人收益41.4元。如果全国职工每人都能有此收益,一年可以增创价值40亿元。这是一个多么惊人的数字! 现代社会的每一项重大进展,都越来越取决于这个国家的人民是否普遍具有较高的文化教育水平,是否拥有多科出类拔萃的知识人才,科学规划组织是否富有远见。其基本特征是:社会的首要问题不再是原料资金,而是科学的组织,国家的科学能力成为它的潜力力量的决定性因素;社会中坚不再是小农、非熟练工半熟练工,而是各科知识技术上的科学家;社会思想方法论不再是常识、因袭传统、经验论,而是倚重抽象理论与系统分析;人类知识的创造力代替简单劳动来创造价值,社会围绕着科学——理论知识组织起来以达到控制社会、指导变革的目的。 关于第2段的表述,正确的是:()

A、原料资金对社会不再重要  B、劳动价值论仍然是对社会发展有决定意义的理论  C、科学知识理论在现代社会中起着越来越重要的作用  D、社会进展是由国民文化素质、知识人才科学组织决定的  

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第8题

A、教师、课堂、活动  B、学生、课堂、活动  C、学生、经验、活动  D、教师、书本课堂  

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