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【单选题】

筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。

A、行为塑造法

B、代币奖励法

C、系统脱敏法

D、情绪辅导法

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更多“筹码、小红星、盖章的卡片作为奖励替代物来使用，这属于（）。”相关的问题

第1题

[单选题] 明胶替代物转基因水稻主要是通过改变其（）性质来作为明胶或琼脂的替代物。

A、膳食纤维 B、脂肪 C、淀粉 D、蛋白

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第2题

[多选题] 张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）。

A、确定所要矫治的目标行为 B、确定实质性强化措施的性质 C、让求诊者相信代币的作用 D、规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等

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第3题

[多选题] 张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）

A、确定所要矫治的目标行为 B、确定实质性强化措施的性质 C、让求诊者相信代币的作用 D、规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等

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第4题

[单选题] 即使不可再生资源，通过技术也可找到替代物，所以人类应该（）。

A、不必担忧其枯竭 B、使用与开发替代物兼顾 C、加快利用求发展 D、找到替代物后才能利用

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第5题

[单选题] 当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的小红星、盖章的卡片等属于（）

A、行为塑造法 B、示范法 C、强化法 D、代币奖励法

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第6题

[单选题] 我们可以采用常见的生活用品来代替标准矿物，例如替代物小刀的为摩氏硬度（）。

A、4 B、5 C、6 D、7

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第7题

[单选题] 针对表外信用替代物，（）。

A、各国监管机构可以根据本国的实际情况进一步明确各种工具 B、必须按照BASEL Ⅰ的规定和范围进行转换 C、并不是所有的表外交易都可以转换成等价的贷款进入表内衡量 D、只能针对简单的直接信用替代物转换成表内

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第8题

[判断题] 资产评估的替代原则是指在评估中，如果几种相同或相似资产具有不同价格时，应取较低者为评估值，或者说评估值不应高于替代物的价格。

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第9题

[判断题] 模型仅仅是现实世界的简单替代物。

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