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【填空题】

差错纠正有_()和()两种方法,绝大多数的通信系统采用的都是()。

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第4题

A、绝大多数都可以治愈  B、绝大多数都不可以预防  C、绝大多数都不可以治疗  D、绝大多数即可治疗也可治愈  E、绝大多数都可以治疗,但不可治愈  

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第6题

A、在绝大多数自然条件下,b存在,a就不能生存  B、在绝大多数自然条件下,ab能够共存,但b的数目肯定多于a  C、在该实验培养条件下,b的生存能力肯定强于a  D、在该实验培养条件下,ab的生存关系变得相互依赖  

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第9题
[多选题] 根据材料回答38-39题:研究者对8个班的语文课数学课上师生交流时间进行观察统计,把所观察的8个班的课分为四类: (1)演讲型的课,这类课一半以上的时间是教师在讲、学生在听,师生联系的方法是教师与全班交流,单向传授,即很少师生间的问题,也缺乏学生之间的讨论,课堂活动仅限于学生被动的听讲、理解与接受。这类课占调查的25%。 (2)演讲—对话型的课,这类课上教师不仅对全班讲授,而且还注意提问个别学生。这活动各占上课时间的40%以上,共占上课时间的80%以上,这活动方式,对全班绝大多数学生的大多数时间来说,都是被动的听教师讲、教师问个别学生答。这类课占了调查的40%。 (3)对话型的课,这类课上师生交流方式主要是教师问,一位学生答,教师再问,再一位学生答或补充,这问答活动占一节课一半以上时间。对全班绝大多数学生来说,上课就是听,自己表达的时间很少。这类课占调查的14.3%。 (4)混合型的课,这类课上师生交流方式主要是教师讲,学生听,教师问,一学生答,一学生领读、全班跟读等方式。这类混合型的课,绝大多数学生的大多数时间仍是被动的听、接受理解别人的表述。这类课占调查的10.7%。 你认为上述四类型课存在什么问题?()

A、全班统一学习的机会多,个人独立学习的机会少  B、接受学习的机会多,表述学习的机会少  C、学习水平高的学生参与机会多,水平低的参与机会少  D、师生之间缺乏效互动  

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