简述传统知识教育的特征对现代科学和科学教育的影响。

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第1题

[多选题] 培根的教育贡献（）

A、提出“知识就是力量”等名言，对科学知识的价值作了高度概括 B、被誉为是“整个现代实验科学的真正始祖” C、发表了《论教育》论文，严厉批评了英国学校的教育 D、提倡近代自然科学和科学教育 E、建立研究的新工具-归纳法

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第2题

[多选题] 邓小平说过；“科学技术是第一生产力”，科学技术对人们生活的影响已经成为无处不在，无法回避的现实，科技对教育的作用主要表现在（）。

A、科学技术能决定教育质量 B、科学技术水平决定教育者的知识水平和知识结构 C、科学技术能影响受教育者的数量 D、科学技术能促进学生和教师的关系的民主化

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第3题

[填空题] 按科学素养的不同领域分，科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感、态度教育目标。

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第4题

[判断题] 科学教育是培养科学技术人才和提高民族科学素质的教育。具体地说，科学教育是系统传授数学、自然科学知识，实现人的科学化的教育活动。

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第5题

[单选题] 教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（）。

A、必备的教育科学知识 B、精深的学科专业知识 C、广博的科学文化知识 D、政治理论修养

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第6题

[单选题] 中医药科学研究应当运用（）开展对常见病、多发病和疑难病的防治研究。

A、中医药理论 B、现代科学技术 C、中医药理论和现代科学技术 D、传统经典

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第7题

[单选题] （）是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。

A、有形技术 B、教育技术 C、无形技术 D、信息技术

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第8题

[判断题] 现代社会发展和科学技术的进步以及素质教育改革的推进，对高等学校教师的能力和素质提出了更多、更高的要求，当代教师不仅要有广博深厚的知识和热爱教育事业的情感，还要有符合教育教学工作的高能力和素质。

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第9题

[单选题] 当代经济学家把投入教育的资金叫做“人力资本”，与投入劳动资料的资金“实物资本”相对，以比较二者在再生产社会财富方面的效益。世界银行《1980年度世界开发报告》综合多国情况后指出：“教育方面投资的经济收益率是很高的，往往大大超过实物投资。”据诺贝尔奖金获得者舒尔茨计算，美国上世纪前60年里，人力资本利润增长了7.5倍，而实物资本利润只增长了3.5倍。这是因为，人们参加发明创造和合理化建议的程度，与他们的知识文化程度成正比。工人受教育的年限每增加一年，合理化建议的比重就平均增加百分之六。受过完全中等教育的人提供的合理化建议，比没有受过同等教育的同样工龄的人多4倍。受过高等教育的人在技术创造上的积极性，比只受过4年级教育的人高30至80倍。成都一个有职工610人的厂，办“优选法”、“统筹法”管理学习班，花费资金410元。在一年内统计，全厂共实现推广“双法”的成果243项，创价值二万五千三百元，平均每人收益41.4元。如果全国职工每人都能有此收益，一年可以增创价值40亿元。这是一个多么惊人的数字！现代社会的每一项重大进展，都越来越取决于这个国家的人民是否普遍具有较高的文化教育水平，是否拥有多科出类拔萃的知识人才，科学规划和组织是否富有远见。其基本特征是：社会的首要问题不再是原料和资金，而是科学的组织，国家的科学能力成为它的潜力和力量的决定性因素；社会中坚不再是小农、非熟练工和半熟练工，而是各科知识和技术上的科学家；社会思想方法论不再是常识、因袭传统、经验论，而是倚重抽象理论与系统分析；人类知识的创造力代替简单劳动来创造价值，社会围绕着科学——理论知识组织起来以达到控制社会、指导变革的目的。关于第2段的表述，正确的是：（）

A、原料和资金对社会不再重要 B、劳动价值论仍然是对社会发展有决定意义的理论 C、科学知识和理论在现代社会中起着越来越重要的作用 D、社会进展是由国民文化素质、知识人才和科学组织决定的

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