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【单选题】

美丽的蝴蝶是常见的昆虫，赵美同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是（）

A、有两对翅

B、身体分头、胸、腹三部分

C、有三对足

D、具有内骨骼

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更多“美丽的蝴蝶是常见的昆虫，赵美同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是（）”相关的问题

第1题

[单选题] 据研究估计：热带森林的昆虫可能构成世界昆虫物种的90％以上。而且，昆虫也是生态多元性的表征物种，其中以（）的表征作用尤为突出。

A、甲虫和蝴蝶 B、甲虫和蜜蜂 C、蚂蚁和蝴蝶 D、蜜蜂与蝴蝶

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第2题

[单选题] 大孔雀蝶是（）。

A、世界上最美丽的蝴蝶 B、亚洲最大的蝴蝶 C、欧洲最大的蝴蝶

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第3题

[单选题] 蝴蝶不是生下来就那么美丽的，只有经过不断的蠕行，日晒雨淋，它才能由一条奇丑无比的虫子，一点儿一点儿地蜕化成一只美丽的蝴蝶。（）

A、美丽的事物都不是天生的 B、任何时候都不能以貌取人 C、美与丑是可以相互转化的 D、成长需要经过苦难的磨砺

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第4题

[] 《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。

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第5题

[简答题] 民族昆虫学是研究在一定社会中人类与昆虫相互关系的各种形式的学科。在研究昆虫的同时，研究社会的结构、人类的行为和昆虫之间的相互作用。根据上述定义，以下各项中不属于民族昆虫学的研究范围的是：A.研究具有某种宗教信仰的人食用昆虫的方式B.研究某一民族将蝴蝶标本作为衣饰的原因C.研究某一地区的人们利用昆虫娱乐的方式和原因D.研究某一国家昆虫学的发展历史

A、A.研究具有某种宗教信仰的人食用昆虫的方式
B.研究某一民族将蝴蝶标本作为衣饰的原因
C.研究某一地区的人们利用昆虫娱乐的方式和原因
D.研究某一国家昆虫学的发展历史

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第6题

[简答题] 材料：花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也是同样的道理吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。对待后进生，老师应该如何进行教育？

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第7题

[判断题] 智利邮政为纪念Claudio Gay的《智利自然史》发表100周年发行了一套有25种动植物的邮票，其中有3张昆虫邮票．它们分别是蝴蝶、长牙锹甲和螳螂。

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第8题

[简答题] 材料：语文课堂上有蝴蝶飞进来，学生乱作一团，有的同学索性离开自己的座位你追我赶地去扑蝴蝶…… 教室里恢复平静后，一班的陈老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才扑蝴蝶的经过写一篇作文，结果，同学们个个情绪高涨，说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。二班的杨老师面对以上的情境则是板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……杨老师不愿意放弃原来的教学内容．否则他认为自己“没有完成教学任务”。谈谈在实际的教学过程中，遇到这一状况你会怎样处理。

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第9题

[简答题] 材料：花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。“刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也是同样的道理吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花，更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。读了上文，就“刺”与“花”谈谈与之相关的教育观点。

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