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【判断题】

实验设计即是对实验的目的设计。

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第1题

[单选题] （）是对实验的规划设计，包括实验内容的设计和实验步骤的规划。

A、实验设计 B、实验内容 C、实验前测 D、实验后侧

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第2题

[填空题] 实验计划是对实验设计工作的（），也是规范实验活动的（）。

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第3题

[] 教育实验内在效度取决于三个方面的因素，即（）。

A、A.实验设计的可行性 B、B.实验设计的科学性水平 C、C.实验者对自变量操纵的正确性 D、D.实验者对无关变量控制的有效性

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第4题

[简答题] 解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量数、每个自变量的水平数、可检验几个主效应、交互作用等）。假如同一实验条件（即一个实验单元）需要5名被试，那么完成该实验需要多少名被试？如果将实验设计改为混合设计，其中前两个变量为组间变量，第三个变量为组内变量，同一实验条件仍需要5名被试，则该实验需要多少组被试？

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第5题

[判断题] 完全随机设计是完全采用简单随机抽样的方法选择实验对象，实验的目的是为了获得某因素是否对目标变量的变动存在一定的影响作用。

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第6题

[多选题] 简单实验设计包括（）。

A、两组无前测实验设计 B、单组前后测实验设计 C、三组前后测实验设计 D、两组前后测实验设计 E、四组前后测实验设计 F、多组前后测实验设计

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第7题

[多选题] 简单实验设计包括（）

A、两组无前测实验设计 B、单组前后测实验设计 C、两组无后测实验设计 D、两组前后测实验设计 E、四组前后测实验设计 F、多组前后测实验设计

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第8题

[简答题] Müller-Lyer错觉量与箭头方向和夹角有关，有人选择了2种箭头方向，均选择了4种夹角水平，即30°、60°、90°、120°，16名被试接受所有的实验处理，实验顺序是先做箭头向内的，按30°、60°、90°、120°的顺序进行，随后再做箭头向外的，也按以上顺序进行。该实验设计为何种类型的实验设计？应用什么统计方法？该实验设计有无问题？

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第9题

[多选题] 根据实验的目的，一般将实验分为（）。

A、验证性实验 B、探索性实验 C、设计性实验 D、结论性实验

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