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【简答题】

为什么说“调研学生、了解学生”是教师教学能力的核心？

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第1题

[简答题] 学校教学过程中有哪些道德规范？为什么说“教书育人，为人师表”是教师最基本的职责？

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第2题

[简答题] 为什么说有效教学设有助于教师的专业发展？

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第3题

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第4题

[简答题] 有人说启发式就是问答式”，也有人认为“启发式的关键就是在于教师的主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑在教学中为什么总是启而不发？”那么，什么是启发性原则？在教学中又应该如何贯彻启发性原则？

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第5题

[简答题] 为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素？

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第6题

[] 为什么说教学目标是选择和运用教学方法时必须考虑的因素？

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第7题

[简答题] 陈老师是一名新教师，她认为自己具有年轻、活泼、大方、热心、口才好、有感召力、语言表达清晰等优势，很有当教师的天賦。她为即将成为一名高中政治课教师而兴奋。这天她要上的第一堂课是高一年级的政治课，讲授“市场交易的原则”。为此，她早已做好了准备，可课后令她困惑不解。她按照教参精心准备了教案，制作了课件，甚至连教案都背得很熟了。可课堂的实际教学却不尽如人意。大家都说自己在背教案。自己也感到上课时，确实离开教案就不知说什么了。更可气的是，为了让学生体会强买强卖对交易的影响，以进一步认识为什么要遵守自愿原则，也体现课堂教学中的双边互动，她设置了问题，即“课文中所列举的强买强卖的事例是否在自己身上发生过？当时是什么样的情况？”要学生交流、讨论，学生回答虽很踊跃，但说着说着，就说跑了题，说到买卖时怎么和老板吵架上去了。为什么就跑题了呢？学生的回答为什么与陈老师的期望不同？请用教育心理学的有关知识进行解析。

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第8题

[简答题] 为什么说过程教学比结果教学更重要？

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第9题

[简答题] 为什么说教育测量与评价是教师必备的知识技能？

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