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【单选题】

当一个孩子触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意义，同时也学会了以后对所有的取暖器都要当心，迅速学到的这些内容和意义都会长期保留在孩子的记忆中。这种学习方法属于（）。

A、认知主义的有意义学习

B、人本主义的有意义学习

C、行为主义的条件反射

D、新行为主义的社会学习

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第1题

[多选题] 使用电热取暖器时应注意：（）。

A、使用不能超过3个小时 B、不要将取暖器倒置 C、不要放在易燃物附近 D、不要淋上水

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第2题

[简答题] 课题：谈真诚得体的评价表达基本理念：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在讽刺中，他就学会了自卑；如果一个孩子生活在恐惧中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。———佚名案例描述：前不久，听了一堂三年级的英语课，整堂课气氛十分和谐愉快，教师精神饱满，亲切和蔼，设计了快节奏、多形式、高效率的教学活动，全体同学边活动边学习，兴致勃勃地投入到学习活动中来。40分钟很快就过去，这短短的几十分钟内让我这名新老师学到很多优秀教学方法，让我印象深刻。同时教师对学生的评价也让我记忆“深刻”。每当一名同学回答比较好的时候，教师会鼓动全班同学拍两下手，然后一起竖起拇指说：Great!，以此来表扬这名同学。受表扬的这名同学会面带笑容的坐了下去。课堂里一遍又一遍地重复着这种评价表达形式。难道这些同学的回答都是一样好，没有一点可以改进了吗？学生之间的个体差异就不再存在了吗？我想所有的老师都会说：“No.”既然学生之间存在个体的差异，我们怎么只用一个“Great！”来评价所有的学生呢？

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第3题

[判断题] 轨道车内因生活用火时、应选用电加热取暖器、空调机或有安全装置的高压取暖炉。

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第4题

[简答题] ①张先生网购了一台取暖器 ②张先生联系店家退回一份贷款 ③张先生收到两台取暖器 ④张先生得知另一台取暖器是好友李先生送的 ⑤张先生给店家又付了一份贷款A.③-④-②-①-⑤B.⑤-②-①-③-④C.④-③-②-①-⑤D.①-③-⑤-④-②

A、A.③-④-②-①-⑤
B.⑤-②-①-③-④
C.④-③-②-①-⑤
D.①-③-⑤-④-②

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第5题

[单选题] 列车壁板缝隙、取暖器、塞拉门车厢翻板下脚梯内等隐蔽部位有烟头给予责任人（）考核。

A、B类 B、A类 C、严重A D、离岗一个月

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第6题

[单选题] 对取暖设施应进行全面检查。用火炉取暖时，应采取防止（）中毒的措施；加强用火管理，及时清除火源周围的易燃物；根据需要配备防风保暖帐篷、取暖器等防寒设施

A、一氧化氮 B、一氧化碳 C、二氧化碳 D、硫化氢

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第7题

[多选题] 各类生产设备机房内严禁使用（）等电热器具。

A、电炉 B、取暖器 C、微波炉

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第8题

[单选题] 早些教会婴幼儿，（）是热的，不能摸。

A、暖气片 B、取暖器 C、电饭锅 D、以上都是

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第9题

[单选题] 冬季，必备的防寒保暖设施及用品是（）。

A、保暖茶桶、取暖器 B、备用棉衣裤 C、棉门帘 D、以上都是

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