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【简答题】

任课老师反应学生纪律太差，作为班主任你怎么办？

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第1题

[简答题] 如果任课教师和你反映同学不按时交作业，上课纪律差，作为班主任你怎么办？

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第2题

[简答题] 任课老师对不爱学习的学生严厉批评，班主任的你怎么看？

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第3题

[简答题] 有老师经常拖堂，占用学生休息自习的时间，引起学生和其他老师的不满，作为班主任你怎么办？

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第4题

[简答题] 如果你是班主任，任课老师不配合，你怎么协调？

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第5题

[多选题] 学生顶撞任课老师，出言不逊。作为班主任，怎么做才是正确的？（）

A、通知家长 B、严厉批评 C、教育学生尊师重教 D、与老师沟通教育方式

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第6题

[简答题] 任课老师认为德育教育是班主任的工作，和自己无关，你怎么看？

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第7题

[简答题] 于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢？于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲，又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心，俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色，除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位……“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中，班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。于老师让学生来当“代理班主任”体现出她怎样的教育思想？达到了怎样的良好效果？试用教育学基本原理加以分析。

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第8题

[单选题] 狭义的班级活动，则指在班主任的组织和领导下，或在班主任指导下，由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有（）。

A、学生 B、班长 C、任课老师 D、班主任

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第9题

[简答题] 于老师作为一名班主任，每天要管的事情实在太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能助她一臂之力。有一天，于老师忽然想到，能不能让学生来代替自己这个老师行使班主任“职权”呢？于是她决定试试，经过认真考虑，选了平时在班上威信较高的郑莉莉做第一个“试验”对象。这使郑莉莉既感到骄傲．又感到了压力，她自然不敢有丝毫的松懈。在她的“任期”内，她从早自习到晚放学事事操心。俨然一个老师模样。对她的工作，于老师绝不插手。但是暗地里，却时时刻刻盯着，对她处理得很好或不当的地方都会找机会指出。她很快适应了角色。除了管理好日常班级工作外，还把每周的班会课主持得有声有色，把各种活动组织得生动有趣。接着，班里又产生了第二位、第三位“班主任”。自从学生来当“班主任”的办法诞生后，在学校的各项评比中。班上获得“流动红旗”的次数越来越多，来自任课教师和家长的称赞也越来越多。请评析于老师采用“代理班主任”帮助管理班级的教育思想。

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