A、孩子眼中的老师,由保育、教育兼备的呵护照顾型,变成了以教育为主的要求引导型 B、学习的方式由幼儿园的游戏玩耍,变成了强制学习 C、行为规范、各项制度的增多,也给孩子带来了压力 D、社会、家长的期望和要求突然增高,孩子的学习压力大了,可自由支配的时间少了
A、孩子眼中的老师,由保育、教育兼备的呵护照顾型,变成了以教育为主的要求引导型 B、学习的方式由幼儿园的游戏玩耍,变成了强制学习 C、行为规范、各项制度的增多,也给孩子带来了压力 D、社会、家长的期望和要求突然增高,孩子的学习压力大了,可自由支配的时间少了
A、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标 B、幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标 C、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标
A、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿行为规范的学习与发展目标 B、幼儿人际交往的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标 C、幼儿归属感的学习与发展目标和幼儿社会适应的学习与发展目标
A、一些心理学研究表明,幼儿期图像知觉发展较快,而汉字是一种象形文字,因此只要方法得当,幼儿是可以学习的。另外,一些家长为了不让孩子“输在起跑线上”,也要求幼儿园教孩子识字。因此,现在很多幼儿园都为大班幼儿制定了具体的识字目标。 B、请根据幼儿园课程目标制定的依据,分析幼儿园制定识字目标的不当之处。