A、学习者懂得形式美有其相对独立的审美特征。 B、简单了解流于形式。 C、希望图案艺术的初学者在今后的艺术实践中能够自觉地按照美的规律创造。 D、形式是内容存在的载体，换言之，没有形式，再好的主题，在深刻的思想也不复存在。
A、有大小没有方向 B、没有大小有方向 C、有大小也有方向 D、没有大小也没有方向
A、办学形式多样化 B、教育目标多样化 C、教学内容多样化 D、培养方式多样化
A、揭示了内容与形式的联系 B、肯定了内容与形式的区别 C、否认了内容与形式的区别 D、夸大了形式的作用
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