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【填空题】

幼儿教师专业技能可划分为三个层面，即（）、（）、（）。

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第1题

[填空题] 《幼儿园教师专业标准》中指出，幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的（），需要经过严格的培养与培训，具有良好的（），掌握系统的专业知识和专业技能。

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第2题

[单选题] 幼儿教师专业化发展的核心问题是幼儿教师（）。

A、职业的专业化 B、知识的专业化 C、技能的专业化 D、职能的专业化

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第3题

[] 幼儿园教师的职业技能是幼儿园教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括（）、（）、组织教育活动的能力。

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第4题

[单选题] [幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）。

A、师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主 B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终身学习 C、幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习 D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终身学习

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第5题

[简答题] 在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿的名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的话会做出积极反应；说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心；与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如，“我很喜欢听到你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。” 在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，做出积极反馈。现实生活中，有的教师能灵活运用交流技能，有的教师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的专业能力出发，谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。

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第6题

[单选题] 幼儿有“破坏”行为时，教师要心平气和地了解原因，耐心处理问题，控制自己，理解幼儿说错话、做错事是正常现象。这说明教师要有良好的（）

A、尊重幼儿人格的技能 B、尊重幼儿需要的技能 C、与幼儿沟通的技能 D、观察幼儿的技能

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第7题

[判断题] “教师专业发展”理解为“教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业技能的过程，是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程”。

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第8题

[多选题] 我们认为教师专业发展是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、（）等专业素质提高为内容的教师个体专业内在动态持续的终生发展过程。

A、技能 B、信念 C、态度 D、情感

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第9题

[简答题] 《幼儿园教师专业标准》中提到，幼儿、教师应有“幼儿为本”“师德为先”的基本理念，请谈谈你对这两个理念的认识和理解。

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