【单选题】
学生学习中如在费用查询、意见投诉等方面有不清楚处，应和中南大学网络教育学院（）的老师联系。
A、学院办公室
B、教学部
C、技术部
D、资源部
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第2题
A、护理专业教师A，注重培养学生的评判性思维能力，在教学过程中，他经常选择有代表性的案例，鼓励学生积极探究和质疑，要求在实习或见习后学生将印象最深的护理活动、感受或体会以及思维过程记录下来，组织实习学生的讨论会，以交流在实践中的收获与体会，重点讨论遇到的疑问、看法等，并将学生思维过程中存 B、在的问题及时反馈给学生。 C、你认为这种教学方法是否有助于提高学习者的评判性思维能力？为什么？在这种学习方法中你认为学习者主要应该从哪些方面进行反思？
第3题
A、在政治信仰方向，倡导大学生在政治生活中以诚信为价值取向，勇担政治责任和历史使命，自觉践行政治信用 B、在学习科研方面，号召大学生坚守诚信学习品德，杜绝学术欺诈、考试作弊等不良作风 C、在人际交往方面，提倡大学生以诚实守信的人格素养作为人际交往的基础和前提，构建和谐人际关系 D、在经济生活方面，要求大学生科学理财、守信还贷，自觉抵制恶意拖欠助学贷款等不正之风 E、在就业创业方面，号召大学生遵守诚实守信的道德规范，将诚信理念贯穿职业生涯
第6题
A、学生自主而不受他人支配，自觉担负学习责任的自主学习 B、学生把学习过程中的发现、探究等认识活动突显出来的探究学习 C、学生在教师的指导及同学的帮助下，有明确目标的相互性学习 D、学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确责任分工的互相性学习
第8题
A、小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验 B、学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析 C、在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析 D、学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关
