A、意境是中国古代文学的最高审美范畴 B、意境是华夏审美理想的集中体现 C、意境是抒情文学形象的高级形态 D、意境是一切文学类型的最高追求
A、教师的审美水平与艺术涵养是教师人文素养的重要组成部分 B、科学和艺术是相区别和分离的,教师应心无旁骛,专心钻研学术 C、优秀教师的教学过程总是富含艺术性的 D、教师在教学中体现美德追求和意境,起着对学生审美的熏陶和引导作用
A、意境中包含了精湛的艺术技巧 B、意境中的含蓄能唤起欣赏者的想象 C、意境具有诗情画意 D、意境具有生动的形象 E、意境中包含着作者的情感
A、A.情景交融 B、B.虚实相生 C、C.心理意境 D、D.审美理想
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