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【填空题】

（）是艺术作品发挥审美功能的必要途径，也是人们对艺术作品具体把握并从中获得审美愉悦的过程。（）则是对艺术欣赏的推进，是在欣赏基础上对艺术作品创作的成败得失进行的分析和评判。

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第1题

[填空题] 艺术认识功能的发挥，必须以（）为依傍；在这种反映里，潜藏着艺术家对生活较为正确的审美评价和爱憎态度。

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第2题

[单选题] （）是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化。

A、审美体验 B、审美直觉 C、审美升华 D、审美娱乐

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第3题

[] （）是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。

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第4题

[填空题] 由题材升华而来、体现了艺术家对生活的认识、看法和审美评价的思想，就是作品的（），简称（）。主题在艺术作品诞生前，是艺术家驾驭题材、选择合适的艺术表现语言的总“指导”和“统帅”；而主题在艺术作品诞生后，便隐匿、融解到作品存在的躯体中去了。

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第5题

[填空题] 设计要善于发挥现代技术的优势和特点，发挥现代材料的审美特征。设计的艺术表现虽然是形式上的、超技术的，但必须要关注现实审美（）的变化，主动接受因技术变化导致的社会时尚、审美趣味等的影响。

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第6题

[单选题] 审美是一种以（）为基础的判断活动。在审美过程中，人是审美的主体，而客体是审美的对象，它既包括自然事物，也包括艺术作品。

A、体验 B、假想 C、先验 D、融汇

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第7题

[] 增强审美创造力的途径有（）

A、A.要激发审美创造欲望 B、B.要认识和掌握美的规律 C、C.要注意创造性思维的培养和训练 D、D.要掌握熟练的审美创造技巧 E、E.临摹艺术作品

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第8题

[单选题] “欣赏艺术作品中形象的象征性、夸张性和体验作品的意蕴”体现了美术教育的（）

A、审美情感目标 B、审美创造目标 C、审美感知目标 D、审美表现目标

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第9题

[单选题] （）阶段，主要是鉴赏主体反作用于艺术作品，整个心理活动处于一种主动状态，体现为一种积极的审美再创造活动。

A、审美体验 B、审美直觉 C、审美升华 D、审美娱乐

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