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【判断题】

转移、升华、幽默等都是教师常用的自我心理防御手段，可以起到缓和心理紧张、减轻精神痛苦的作用。

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第1题

[判断题] 压抑、投射作用、文饰作用、反向作用、补偿作用、升华作用等都是常用的心理防御机制。

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第2题

[判断题] 教师传授给学生情绪、情感自我调节的策略有：转换认识角度；自我暗示；调控期望值；转移注意力来平静情绪；增强自信心；升华等。

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第3题

[单选题] 心理防卫机制的建立主要包括以下方式：（）

A、理喻、幽默、转移、压抑、文饰、投射、反向等 B、释意、幽默、转移、压抑、文饰、投射、反馈等 C、释意、幽默、转移、压抑、文饰、投射、反向等 D、理喻、幽默、转移、压抑、文饰、投射、固结等

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第4题

[多选题] 下列属于积极的心理防御机制的是（）

A、合理化 B、幽默 C、转移 D、升华

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第5题

[判断题] 中年人在遇到危机和冲突时，更多地采用幽默、升华、利他主义等成熟的心理防御机制，而很少采用否认、歪曲、退缩等消极防御机制。

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第6题

[判断题] 心理疏导法的具体方式有多种，讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等都是说理的方式。这些方式的多样性使说理法便于灵活运用，成为德育常用的方法。

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第7题

[判断题] 心智技能——也成为智力技能，它是顺利完成某项智力任务而合理组织起来的一系列心理活动，包括感知、记忆、思维、想象等心理活动。例如，构思文章、阅读、速记等都是心智技能。

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第8题

[填空题] 部队的军人条例，学校的教师守则等都是属于（）的范畴。

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第9题

[判断题] 言谈举止、精神态度等都是教师仪表风度的表现。

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